宫崎骏的电影，是如何给孩子讲道理的？（附3-6年级值得收藏的相关电影课程）
身份证名“姚锦燕”，从教17余载，一直走在传统教育的边缘，逐渐形成自己独特的工作方式和教育风格，被学生贯之为“与众不同”“文艺清新”的非主流老师，亲切地称其为——小姚老师。
文章丨姚锦燕
编辑丨黄圆圆
图片丨花瓣网
下定决心想要做电影课程（顾名思义，就是以“光影”为载体的课程）前，一个夏日的夜晚，我们准备去看电影。侄女大叫：“看《新娘大作战》吧，我朋友都说好看。”我当时愣了，“我朋友都说好看”，一个10岁的五年级的小学生，都说《新娘大作战》好看！
无独有偶，朋友圈刷到一条状态让我一惊，一张影院拍摄的模糊的照片，文字说明是：《新娘大作战》好好看啊，哇哈哈哈。一看，发状态的是我的学生，一个11岁的小学六年级的同学。那天，我被我的学生和我的侄女联手给彻底整傻了。我想不明白，现在的孩子到底都怎么了，为什么会对这样没有营养、没有内涵、浪费资源的商业电影有如此大的兴趣？傻掉之后，我决定要做一个电影课程。
说干就干，立马开始搜集资料做准备工作。周日整天，我竟然歪在我们家沙发上睡着了，原因是我之前在电脑前跟一个人死磕，几乎是磕了一天一夜。
这个人就是——宫崎骏。
有人说：夜空中可以没有月亮，但在动画界不能没有宫崎骏。他的动画电影，画面唯美干净，讲述的故事单纯美好。他的每部作品，题材虽不同，却将梦想、环保、人生、生存这些令人反思的讯息融合其中。我选择了他的十部经典动画电影做为我第一季“光影播课”的课程资源，以“走进宫崎骏的动漫世界，领略其中的无限美好”为主题，开设了第一季光影播课。
我想把一位伟大的导演以及他美好的动画影像，种进孩子童年的生命里。
最受孩子喜欢的课程这样开展
光影播课开播以后，成了孩子们最喜欢和最期待的课程。
1.影前公告
电影课前一天，我都会将本周要观赏的电影发布在朋友圈，并附上电影的看点，我选择这部电影的原因。孩子们坐刷我的工作号朋友圈看电影预告，成了他们不变的习惯。我也不断在孩子们的朋友圈和观影杂记里发现他们对电影课的期待和热爱。
2.配备观影笔记
光影播课一开始，就为每个孩子配了一本《观影杂记》 ，专门用来记载光影课上那打动你一瞬间的光影之旅。对于笔记，一向给孩子们说明：
有感而记，多感多记，少感少记，无感不记。求精不求多，重要的是，愉快地记。
在孩子们五花八门的观影杂记里常常给我带来各种惊喜，他们写在观影杂记本上的真知灼见常常令我动容，我也在光影中一次又一次见证着他们的成长。
那次，给我的第五届学生放映完最后一场宫崎骏电影《起风了》。同时宣布，我们的观影播课就此结束了。整个教室突然陷入了一种前所未有的黯然，谁也没有说话，谁也不知道该说什么好。空气也仿佛凝固了……
当天晚上，我的朋友圈刷到一条学生的状态，曰：
九场电影在今天结束了，从第一场的《千与千寻》开始，到今天的《起风了》结束，观赏了九场电影，明白了许多道理。从小千、白龙，到娜乌西卡、贝鲁；从巴鲁、希达，到小梅、龙猫；从琪琪、蜻蜓，到波鲁克、非奥；从幽灵公主、阿希达卡，到哈尔、苏菲；一直到最后的菜穗子、二郎，他们伴随了我们一路的成长。感谢所以的电影主角，感谢宫崎骏，谢谢我们的小姚老师，带领我们走进宫崎骏的动漫世界，带领我们领略到了那其中的无限美好！
这个叫小高诗语的孩子在她的观影杂记本上，用彩色的笔浓浓地描了一句：
光影导师——小姚老师。再喊一次光影导师吧！以后再没有机会了……
在批阅孩子们的最后一次观影杂记时，看到许多孩子的告白，一个内敛的女生动情地写到：
九个下午过去了，我流连于这一个个真善美的世界，尽管有许多的不舍，但也非常的满足。我在14岁的时候接受到了最珍贵的教育，感谢我们的姚老师，让我的心灵城墙上多了一道灿烂的织锦。247天，9场电影，是刻在我小学生涯中最珍贵的记忆。这本《观影杂记》，我将永久珍藏！
那一天，批阅孩子们最后一篇《观影杂记》，也是特别受触动，我将他们的最后一篇《观影杂记》用手机翻拍下来，存放在我的朋友圈，配文记录：很高兴，你们是我的学生，愿你们被这个世界温柔相待。就算岁月从来不温柔，相信你们也一定能够护自己的内心，一片安好。
特殊的毕业礼物
一本别致的作文集
毕业之前，学生每人制作了一本自己的作文集做为小学生涯的一份纪念，一个叫做陈文轩的男生做了自己的作文集的时候。他的作文集有一半的内容收录了电影课程的相关资料，最后还埋了一颗彩蛋——《我的小姚老师》，最后一段这样写道：
她，是一位教导有方的老师，我们在她的教育之下茁壮成长着；她，是一位不断创新的老师，开设了学生与家长都极为喜欢的“光影播课”，开展了许许多多令人难忘的创意活动；她，是一个与时俱进的老师，一些新型的网络用语在她与学生的交流中频频闪现；她，是一位庄重深情又不失幽默风趣的老师，课堂上既能惹得我们感动到眼含泪花也会逗得我们笑出泪水……
她，就是我的恩师——小姚老师。不知多年以后，再回首看望我的小姚老师，我该如何感谢这位当年留给我深刻教诲的人。
在另外一个女生的作文集里，也收录了一份送给我个人的“礼物”，她特别写到了电影课程：
……对我们学生而言，她更是一位与众不同的老师……六年级，老师为我们开设了“光影播课”，带领我们走进宫崎骏的动漫世界，领略了其中的无限美好。宫崎骏这个名字现在我们班已经耳熟能详，之前对动漫并不太感兴趣的我，在看了一部又一部动漫电影之后，深深沉醉在了宫崎骏爷爷所创造的童话世界中无法自拔。在宫崎骏的童话世界里，路很远，梦很静，一切都很纯粹，观赏他的作品就如同是一次次心灵的洗礼。
看着电影里温暖的故事，感受着美好的画面，伴随着动听的音乐，初夏、微风、蓝天、白云……所有的美好仿佛扑面而来。
这个大大咧咧却心思缜密情感丰富的叫做谢安雅的女生在文末写着：
有些话不敢当面说，我就在这里说个“痛快”：姚老师，谢谢您陪伴了我们四年，见证了我们四年的成长；谢谢您把阅读摘记这一令我们终身受益的习惯传给我们，我们会永远在阅读摘记这条路上坚持走下去！谢谢您送给我们的每场电影，让我们感受到世间的冷暖，让我们的小学生涯充满暖暖的爱意；谢谢您，给予我们所有的一切……
老师，您是我最好的老师。做您的学生，是我六年小学生涯中最幸福，也是最值得骄傲的一件事！
给母校的电影剪影
在做第一季电影课程的时候，发现一波孩子很喜欢绘制宫崎骏电影的插图，且画得相当逼真。心念一动，电影课程结束之后，组织他们正而八经地绘制一下电影海报，裱上框，向母校送上一份特别的礼物。
第一步：跟孩子们明确了相关的要求。
第二步：来到学校“验货”，只有短短的三天时间，当十幅由十个孩子绘制的十场宫崎骏电影海报同时呈现在眼前的那一刻，惊喜到无法形容。
高尔基曾经对他的儿子说：要是你无论在什么时候，什么地方，留给别人的都是美好的东西，那你的生活该是多么愉快。
我把十场宫崎骏的经典电影送给孩子们做为一份特殊的毕业礼物，孩子们绘制了十张宫崎骏的电影海报赠送给母校做为一份永久的纪念。这是一件多么令人愉快的事。
这十张海报，是我个人首次做宫崎骏系列电影课程最好的纪念，也是孩子们在毕业之后留给母校最好的纪念。
第三步：带着孩子们去校长室送礼，校长见摆在门口一排的电影海报，赞叹不已。本想让孩子们和校长同个框就撤，不料校长热情地将孩子们请进了接待室，以贵宾待遇接见了孩子们，与孩子们亲切会谈。孩子们也毫不胆怯，在毫无准备的情况下，头头是道一一向校长介绍了他们的创作意图。
那一天，在校长的建议下，即兴举行了简单而隆重的交接仪式，校长说这是孩子们留给学校最珍贵的纪念品，学校一定会好好收藏。待到新校舍校史馆建成，这将是第一批馆藏作品。
我想，这些动人的画面，对于已经毕业的孩子们也是非常珍贵的回忆。
迪士尼公主：每个有信念的女孩都是公主
那年七月，和我首次经历电影课程的我的第五届学生毕业了。九月新接的第六届学生是三年级的小朋友，宫崎骏电影无论是时长还是深度都不适合于他们。另起炉灶，为我的第六届学生三年级小朋友量身打造开发了一个新的电影专题——迪士尼公主系列。
1. 通过欣赏迪士尼经典动画电影，感受动画中所传达的童话世界的美好。
2. 通过观影的方式认识13位美丽善良坚强勇敢性格各异的公主形象，每一位公主都有自己的性格特征以及自己的公主寄语，用来启发孩子辨别善恶，促进孩子优良品质的形成。
3. 迪士尼公主片清晰的价值观：用秀兰·邓波儿的话来说：不管她们美丽还是丑陋，贫穷还是富有，她们都是公主——每个女孩都是。
“公主”不再代表统一的身份特质，她不一定出身名门（《青蛙公主》），也不一定没有烦恼（《长发公主》），更不一定嫁了王子（《冰雪奇缘》）。她们和大多数普通的女孩一样。
小美人鱼爱丽儿公主
性格特点: 自信、勇敢、叛逆、好奇心强、喜欢冒险、勇于追求幸福。
公主心语: 只要敢想，敢做，不怕困难，就算最不可能的梦想也能实现。
登场影片：《小美人鱼》
贝儿公主
性格特点: 善解人意、乐于助人、喜欢思考。
公主心语: 宽容和体谅是我走进野兽孤独内心的一把金钥匙。
登场影片：《美女与野兽》
茉莉公主
性格特点：聪明、独立、有主见，喜欢冒险。
公主心语：我不是一只待宰的羔羊！有了明确的人生目标，坚持自己的想法，你的生活由你来做主。
登场影片：《阿拉丁》
宝嘉康蒂公主
性格特点：有些反逆，喜欢看看外面的世界，用真情感化悲剧。
公主语录：爱能创造奇迹，能让世界更美好。
登场影片：《风中奇缘》
现在的孩子总是懂得很多，“长”得太快，过早地知道“童话里都是骗人”的。其实，我个人希望孩子们能够更加长久地像一个“孩子”，相信“幸福和快乐是结局”，有温暖的底色为他们的人生打底。而童话，无疑就是最好的“打底霜”。
世界如此复杂，孩子拥有什么样的世界，关键就在于：你给他展现出来怎样的世界。童话，给予了我们一个充满了欢声笑语，充满了悲伤同情，同时也充满了爱与希望的世界。童话，用简单的方式解释世界，补充内心的安全感。童话，用最容易理解的方式，让孩子形成优良品质。童话，用最直接的方式培养想象力，丰富孩子的内心。童话，可以在孩子的心中种下一束光明。
来自家长的特殊信件
电影课程做到第二季，甚至有一种预感：电影课程的开发，也会让我成为最受家长欢迎的老师。在第二季电影课程开播之前，我向我现在的第六届学生——三年级的小朋友们介绍了我的第二季电影课程，让他们回去也给家长做个介绍，邀请家长写一写对电影课程的看法反馈给我，家长们用的最共性的一个词，竟然是——“感谢”：
家长1：感谢老师开设这么有意义的课程，让孩子们在观影的过程中学习知识，吸收故事里的正能量。
家长2：感谢老师，希望他们能够在电影课程中拥有坚强自信的心智，踮起脚尖更加接近阳光。
家长3：感谢老师。希望孩子们通过光影播课以及老师的引导，从中吸取正能量，成为一个正直、乐观、积极向上的人。
家长4：感谢姚老师的创新课程，好的电影教育意义更深刻。孩子们在享受电影传达的教育意义可受益终身。希望孩子们能享受到更多更丰富的影视精神大餐，来涵养他们的生命。谢谢姚老师的用心教育。
家长5：谢谢老师给孩子上这样的课，在我儿时对于迪士尼也是充满了好奇，美轮美奂的画面和各种活泼的主角都是那么吸引人。在我长大之后，想去了解时已经没有了当初的童心和心情。所以在孩子的学习生活中，从没有给她补上这样充满新奇的旅程，感谢老师的用心。
最令我动容的是一位小男生的妈妈，在他的反馈单上写着：宝贝，妈妈非常感谢老天爷，能让你遇见这么用心的老师，也希望你用心去学习，不辜负老师的辛勤付出！
我想，为我的学生打开一扇窗，告诉他们这个世界除了书本和作业之外，还有别样美丽的风景。我想，我正走在一条通往诗意的教育曲径上，尽管前路不明只影独行，然而来自学生和家长的力量，已经足够将前路照亮。
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